买优生培养联盟校第五次峰会和“连高完全生命课堂”和课异构观摩会在永利网站平台开放

更新:组织者  更新日期:2018-10-31  点击次数:481

啊越来越推动课堂教学改革,20181031日,由于连云港市教育局教研室主办、永利官网平台承办的为“自由师生潜能的课堂”啊主题的连云港市优生培养联盟校第五次峰会和“连高完全生命课堂”和课异构观摩会顺利召开。

江苏省姜堰中学、江苏省海安高级中学、江苏省如左高级中学、江苏省如皋中学、江苏省丹阳高级中学、南京市第九中学、启东市第一中学、如皋如城市一中、盐城上冈中学、盐城第一中学、江苏省新海高级中学、江苏省赣榆高级中学、江苏省东海高级中学、江苏省海州高级中学、江苏省灌云高级中学、江苏省灌南高级中学、江苏省海头高级中学、江苏省白塔高级中学、江苏省赣榆第一中学等江苏省省内名校的备课组长、基本教师参会,专家、基本教师济济一堂,即使构建师生共同体生命课堂、自由师生潜能的操作范式、学校内涵发展和2019到高三一轮复习备考、高一新高考等课题展开了探索和交流,推动了联谊学校的共同发展。连云港东部城区高中联盟开发区高级中学、海滨中学和华杰实验学校的中心教师也参加了观摩活动。

同、和课异构精彩纷呈

连高校园秋色宜人,教室里气氛活跃。上午先后三、四省课,高一语数英理化生政史地九科、高二语数英、高三语数英共进行了33节省同课异构,永利官网平台13各骨干教师和集纳学校的20各骨干教师分别就同的课题进行了共同竞技。

 

 

永利官网平台选派了同批好的中心教师,语文组李玉、王青、任涛,数学组庄侠、胡秀、陈二光,英语组张慧、刘珊珊、访问雯雯、物理组汪维成、化学组王岚、生物组孙静、地理组卢秋亦,他们和连高先生一起展示了“连高完全生命课堂”的教学模式——征收前都学、征收上相互学、课后会见学、课外连学。教师将课堂还给学生,因为充分为本,突出学生的核心地位,教师中引导学生对学习材料的学习掌握、使用实践,直至迁移创新,师生、异常生组成学习共同体,进行信息互通,交流对文本、针对生活的了解,共同发展。教师优化教学方法,合理布局教学结构,彰显连胜教学特色;学生互教互学,合作探究学习,使得构建知识结构,控制学习方法,取得学习技能,提升自身综合素养和学科关键能力,体现了从“学会”,到“见面学”,再到“学好”的变质。

 

 

 

江苏省姜堰中学王勤、启东市第一中学盛敏红、江苏省丹阳高级中学刘静文、启东市第一中学陆盛杰、江苏省如左高级中学吴亚军、江苏省如皋中学范栋志、江苏省赣榆高级中学葛爱连、启东市第一中学陈铤、江苏省海安高级中学张燕、江苏省新海高级中学陈姗姗、南京市第九中学陆昕、启东市第一中学茅丽红、江苏省丹阳高级中学阮传志、江苏省海州高级中学刘娟、江苏省海头高级中学卢华香、江苏省赣榆第一中学董兴丽、江苏省灌云高级中学牛伟、江苏省灌南高级中学夏敏、江苏省白塔高级中学陈伟和江苏省东海高级中学顾杰老师到永利官网平台,借班上课,展示了他们分别学校和他们自己的教学特色,可谓精彩纷呈。他们虽与连高先生初次合作,但是很快构建了师生共同体,课堂上,合作默契,学生积极参与学习,积极配合,宪章有收获,成功。

第二、专家评课高屋建瓴

上午先后五省课,九门学科分组进行了评课活动。连云港市教研室语文教研员马长根、江苏省灌南高级中学副校长杨帆、永利官网平台副校长吴海军、高一年级主任丁进,连云港市赣榆区教研室数学教研员宋卫东、江苏省赣榆高级中学闫振仁、永利官网平台高三年级主任单如恒、高三支部支部书记王松保,连云港市教研室英语教研员孟庆忠、江苏省海州高级中学陈咏梅、永利官网平台教学部领导王丽爱、高二年级主任毛春铧,连云港市教研室物理教研员姜峰、永利官网平台副校长李兴远,江苏省新海高级中学副校长潘家永、江苏省新海高级中学孙运利,江苏省赣榆高级中学张修前、永利官网平台陈维,连云港市教研室政治教研员崔维云、永利官网平台校长蒋捍,连云港市教研室历史教研员刘俊利、连云港外国语学校杨红如,连云港市教研室副主任李水、江苏省海州高级中学副校长蔡珍树当顶尖教师受邀作为评课专家,分别对报告、一再、花、张罗、成为、异常、政治、史籍、地33节省课进行了点评,深度评析了教学流程,自然了永利官网平台的“连高完全生命课堂”教学模式,赞扬了讲解师生的好表现,对于连云港高中优生培养的做法赞赏有加。

 

 

其三、专家讲座应对高考

启东市第一中学校长陈仲刘、如皋如城市一中黄亚平和盐城第一中学姚爱亮分别作了《胜利在细节,得在中一一一谈语文备考策略》《深耕细作夯基础,强讲巧练促能力——高三英语一轮复习暨新高考应对策略》和《从高考阅卷谈高三复习的有用》。他们针对2019到高三一轮复习备考和高一新高考等问题,举行了专题讲座。他们风趣活泼的话、务实高效的工作作风和注重细节狠抓落实的经历做法,如果大家获益匪浅。

本次活动充分显示了永利官网平台在课堂教学改革方面取得的成就,连高师生借助“连高完全生命课堂”,可以协同发展。

 

 

 

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